广东作為(wèi)职教大省，近年来职业教育高质量发展成绩有(yǒu)目共睹。日前，“教育这十年”“1+1”系列发布会在北京举行，并在广东设立分(fēn)会场。会上，教育部职业教育与成人教育司司長(cháng)陈子季介绍了全國(guó)职业教育十年改革发展成效。广东省委教育工委副书记、教育厅党组副书记李大胜代表广东，介绍了广东职业教育十年改革发展成效。

全省目前共有(yǒu)625所职业院校、在校生280.5万人，21个地市高职院校全覆盖，职业教育10年累计投入4486.63亿元、输送约769万技能(néng)精英、支持近11万产业工人提升學(xué)历……广东為(wèi)什么能(néng)成為(wèi)职业教育“优秀代表”？未来如何打造中國(guó)职教新(xīn)高地？近日，羊城晚报记者走进广州、深圳、佛山(shān)、东莞、清遠(yuǎn)等地的职业院校了解到，互融互通、产教融合是广东职教培育技能(néng)人才的密码。

广东职业教育10年累计投入4486.63亿元、输送约769万技能(néng)精英 通讯员供图

产教融合

培育技能(néng)人才新(xīn)高地

作為(wèi)广东职教集聚发展的代表，2011年6月，广东省职教城落子清遠(yuǎn)。11年来，省职教城进驻高校10所，在校大學(xué)生约10.5万人，已成為(wèi)全國(guó)最大的三个职业教育园區(qū)之一。

事实上，广东省职教城绝非只是诸多(duō)高校的集合，它的背后是“科(kē)教融合、以教促产、以产兴城”的谋篇布局。清遠(yuǎn)市副市長(cháng)杨焕介绍，省职教城所具有(yǒu)的高技能(néng)人才和技术聚集优势，吸引了多(duō)家数字经济、生物(wù)经济头部企业与职教城高校合作，并意向落户职教城和周边地區(qū)。这里智能(néng)数字化气质日渐凸显，到2025年，将基本建成以省职教城产教融合园區(qū)為(wèi)核心的“一核四區(qū)”产教融合发展格局，在现代农业、先进制造业、现代服務(wù)业领域，培育5个左右具有(yǒu)一定示范带动作用(yòng)、特色鲜明的产教融合型行业等，重点打造50个以上产教融合创新(xīn)平台和实训基地，培育100家以上的产教融合型企业。

产教融合效果如何，企业很(hěn)有(yǒu)发言权。在东莞，一些校企合作成果已经走向市场。“我们与东莞理(lǐ)工學(xué)校長(cháng)期开展现代學(xué)徒制人才培养，校企共同成立‘AGV智能(néng)机器人联合实训室’，并培养了一批‘双师型’教师。”广东宏友智能(néng)科(kē)技有(yǒu)限公司董事長(cháng)李宝琴说，目前校企合作研发的自主消杀机器人等设备已经投向市场并引起广泛关注，成為(wèi)“产教融合型企业”的践行者。

据东莞市教育局副局長(cháng)邓柏松介绍，近年来，东莞积极对接产业需求，根据“一校一特色”确定各中职學(xué)校的主干专业和特色专业，建成一批紧密结合产业发展的特色专业，确立了電(diàn)子信息技术、智能(néng)制造等8个特色专业群，并已拥有(yǒu)23个省级“双精准”示范专业。

“白天鹅宾馆从开业至今，一直很(hěn)重视与职业院校的合作，把它作為(wèi)企业精准获取人才资源、提高核心竞争力的关键。目前，宾馆员工中有(yǒu)职业院校毕业生500人，占员工总人数的68%。”白天鹅宾馆副总经理(lǐ)、工会主席刘斌表示，白天鹅宾馆在筹备初期就与广州市旅游商(shāng)務(wù)职业學(xué)校合作办學(xué)，用(yòng)冠名班的教學(xué)方式培养人才，打造校企合作典范。近年又(yòu)联合顺德职业技术學(xué)院共同打造升级版的定制班，实现专业与行业对接、教學(xué)与服務(wù)对接、职业教育与终身學(xué)习对接，共同打造中國(guó)版的酒店(diàn)职业经理(lǐ)人培养模式。

东西协作

开发乡村振兴新(xīn)模式

“没想到不到半年的时间，积田大岭村就发生了这么多(duō)可(kě)喜的变化，公园建起来了，四小(xiǎo)园修好了，村里环境越来越漂亮了。”在茂名化州积田大岭村，一名游客由衷地感慨。

这名游客提到的积田大岭村，是遠(yuǎn)近闻名的“化橘红第一村”。此前，村里的基础设施建设比较薄弱，环境也一直乏善可(kě)陈。2021年，村里来了广东轻工职业技术學(xué)院乡村振兴驻镇帮镇扶村工作队，驻村第一书记易广邀请學(xué)校环艺设计专业团队先后5次赴镇、村开展规划调研并设计方案，仅用(yòng)了20多(duō)天就為(wèi)村兴建辨仙广场1个，新(xīn)建“禽畜圈养”和“四小(xiǎo)园”设施面积逾50亩，村道墙绘面积超2000平方米。

“目前，我校对5个省份的11所學(xué)校开展职业教育对口帮扶，全面推广學(xué)校的专业建设、数字化转型、产教融合模式。”广东轻工职业技术學(xué)院校長(cháng)卢坤建说。

大岭村是广东职教携手乡村共同发展的典型案例之一。在佛山(shān)，顺德厨师學(xué)院助推乡村振兴的“金字招牌”也已闻名全國(guó)。2018年6月，顺德厨师學(xué)院在顺德职业技术學(xué)院挂牌成立，46名中國(guó)烹饪大师、名师成為(wèi)兼职教授，面向四川凉山(shān)，贵州黔东南，广东湛江、清遠(yuǎn)、云浮等地贫困户和有(yǒu)志(zhì)青年，高起点、高质量开展“粤菜师傅”培训。

记者了解到，通过“走出去，送教上门”和“请进来，集中培训”两种方式，顺德职院厨师學(xué)院如今培训學(xué)生9156人，社会人员全部就业。

广东省委教育工委副书记、教育厅党组副书记李大胜介绍，十年来，广东坚持服務(wù)发展，助推乡村振兴战略，实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，培训797万人次，带动就业创业247万人次，珠三角中职面向粤东西北地區(qū)“转移招生”80万人。

想办法留住技能(néng)人才

互惠双赢，共促发展。甘肃山(shān)丹培黎职业學(xué)校——“一带一路”上的职业教育“明珠”，如今也出现了广东职教的身影。

早在2018年，顺德职院能(néng)源与汽車(chē)工程學(xué)院教师徐言生就以名师工作室方式开展东西部职教协作帮扶工作，支持甘肃培黎职业學(xué)校新(xīn)能(néng)源专业筹建和师资队伍建设。在他(tā)看来，东西协作达成合作共赢的局面，既能(néng)為(wèi)培黎当地经济发展解决急需人才，也能(néng)為(wèi)广东企业招来更多(duō)优秀技能(néng)人才，利用(yòng)培黎區(qū)位优势助力广东企业“走出去”，双方受益。

2020年，山(shān)丹培黎职业學(xué)校“升级”成甘肃培黎职业學(xué)院。徐言生透露，如今，學(xué)校正在探索职业教育“2+0.5+0.5”的模式，即在培黎职业學(xué)院读两年后，进入顺德职院读半年，再进入珠三角当地企业实习半年，这样能(néng)让學(xué)生尽快适应珠三角制造业环境。

人才培养出来，更要“留得住”。“在乡村振兴中，高职培养的學(xué)生‘用(yòng)得上’不是问题，‘留得下’才是科(kē)贸职院重点要做的文(wén)章。” 广东科(kē)贸职业學(xué)院党委书记杜方敏说得很(hěn)实在，“我们要设法让學(xué)生每年赚得到8万元。赚不到，他(tā)就往珠三角跑。”

作為(wèi)涉农类高职院校里面规模最大的院校之一，科(kē)贸职院让一批又(yòu)一批毕业生在乡村振兴中“留住乡愁”。科(kē)贸职院将粤东粤西粤北地區(qū)的农业产业组织紧密联系起来，让學(xué)生到当地产业园區(qū)带动当地农民(mín)一起就业，还整合全社会职教资源，行业出标准，企业出任務(wù)，學(xué)校围绕行业企业来培养人才。未来，科(kē)贸职院将瞄准粤东粤西粤北地區(qū)每一个县针对性培养學(xué)生，让他(tā)们在当地站稳脚跟，“这是我们最大的任務(wù)，也是我们服務(wù)乡村振兴的使命所在。”

面向世界

推动广东职教“走出去”

德國(guó)职业教育闻名遐迩，中國(guó)深圳的职业教育水平也已享誉世界。“深圳职业院校‘跟船出海’，企业开办到哪里，职业教育就跟到哪里。”深圳市教育局主任督學(xué)蔡茂洲表示，近年来，深圳聚焦开放发展，向世界贡献职教“深圳方案”，加快与香港职业训练局共建“粤港澳特色职业教育园區(qū)”，并积极推动世界职业學(xué)院与技术大學(xué)联盟深圳总部秘书处、职业教育计划亚非研究与培训中心、职业教育创新(xīn)中心等平台建设。

作為(wèi)全球唯一获得联合國(guó)教科(kē)文(wén)组织“职业技术教育数字化”教席的高职院校，深圳职业技术學(xué)院已携手华為(wèi)、招商(shāng)局港口等企业，推动课程标准和人才培养模式“走出去”，在保加利亚、德國(guó)等5个國(guó)家累计建立7个海外职业教育培训中心。“學(xué)校现在正在积极筹建联合國(guó)教科(kē)文(wén)组织发展中國(guó)家职业教育创新(xīn)中心，推动发展中國(guó)家职业教育的密切交流与共同进步。”该校校長(cháng)许建领表示。

除了与发达國(guó)家和地區(qū)开展职教合作外，广东也积极与发展中國(guó)家开展职教交流。2015年，广东建设职业學(xué)院成為(wèi)教育部职业教育“走出去”首批试点學(xué)校之一，连同中國(guó)有(yǒu)色矿业集团有(yǒu)限公司，走进非洲國(guó)家赞比亚。學(xué)校开设的架子工培训，极大提高了本土员工技术水平，所授课程被赞比亚學(xué)员评价為(wèi)“简单、实用(yòng)、易懂”，學(xué)员好评率达98%。

既要“走出去”，还要“引进来”。在广州番禺职业技术學(xué)院，10年来，學(xué)校开展优质中外合作项目10个，搭建國(guó)际化发展平台5个，通过服務(wù)“一带一路”建设探索职业教育输出取得显著成效。

在广州市旅游商(shāng)務(wù)职业學(xué)校，“中餐烹饪工作室”和“中华茶艺工作室”成為(wèi)该校与葡萄牙合作进行职业教育的主阵地。早在2018年，该校就与葡萄牙國(guó)家旅游局签署双方合作谅解备忘录。“广州市旅游商(shāng)務(wù)职业學(xué)校葡萄牙工作站”正式挂牌后，學(xué)校成立两个工作室，通过美食文(wén)化促进双方的职业教育合作。该校校長(cháng)吴浩宏说：“现在我们正在准备推出中餐跟茶艺的葡萄牙语教材，这将是葡萄牙第一次迎来中國(guó)推出的教材。”

来源：羊城晚报