专业群围绕技术服務(wù)制定《教科(kē)研项目管理(lǐ)办法》《大师工作室管理(lǐ)办法》《专业教师参加企业顶岗实践的实施办法》《校企共同研发产品知识产权归属管理(lǐ)办法》等一系列管理(lǐ)文(wén)件和条例制度。

      建立學(xué)院、企业和教师三方发展驱动机制，通过构建教师参与技术服務(wù)的评价、考核、奖励机制，充分(fēn)调动教师参与技术服務(wù)的积极性，激发技术服務(wù)“源动力”，快速解决“教师参与技术服務(wù)积极性不高”的难题。

      為(wèi)了解决“项目来源少”这一重要难题，學(xué)院形成“校企合作中心—技术服務(wù)中心”二级管理(lǐ)體(tǐ)制，搭建智能(néng)制造校城融合平台、淄博市工程技术研究中心、工匠大师工作站等平台。专业群依托平台，集中开展智能(néng)制造领域的设计、制造、控制、维修、产品升级等技术服務(wù)。

技术服務(wù)平台示意图

      為(wèi)了给技术服務(wù)“提质扩容”，专业群还牵头成立淄博市智能(néng)制造产教联盟，依托联盟内企业开展技术服務(wù)与社会培训。

     还组织“教授博士企业行”，开展共性技术、关键技术研究，提升专业群配套供给服務(wù)能(néng)力，支撑淄博市“380套医疗影像诊断设备、200套制药用(yòng)消毒灭菌设备”产線(xiàn)改造、工艺改进、产品升级等重大项目，助力區(qū)域企业新(xīn)旧动能(néng)转换。

     发挥孙传兵、祝木(mù)田、曲振华三位工匠大师及多(duō)名技术骨干的带头引领作用(yòng)，组建多(duō)个专业技术服務(wù)团队。

      先后承接了一次性PVC手套金属模具研发、医疗器械机器人磨削抛光、自动化装車(chē)料斗等30余个企业项目，授权专利十余项，帮助中小(xiǎo)微企业实现生产与技术的革新(xīn)。

      疫情防控期间，团队还為(wèi)淄博某公司研发了陶瓷手模自动抛光机，大幅降低了劳动强度，提高了生产效率，得到淄博市领导的充分(fēn)肯定。

首台手模抛光机

      赋能(néng)教师成長(cháng)，是服務(wù)助力區(qū)域经济的有(yǒu)效途径。為(wèi)了提升教师专业技术能(néng)力，专业群定期组织教师到企业进行实践，通过企业研修（挂职）锻炼、企业认证、双跨中心培训等途径，实现企业工程技术人员、高技能(néng)人才和职业院校教师双向流动。并培养“双师型”教师成長(cháng)，提高教师实践能(néng)力和技术服務(wù)能(néng)力。

      目前，已有(yǒu)多(duō)名教师到相关企业任职，专业群已有(yǒu)20余名教师通过了金蓝领培训，获得了不同工种的技师、高级技师证书。

教师企业实践锻炼

     “面向企业真实生产环境的任務(wù)式學(xué)习”，一直是专业群推行的學(xué)生培养模式。对接实际工作过程，再现职业情景，将知识与技能(néng)有(yǒu)机融入到项目任務(wù)模块中，引导學(xué)生团队，分(fēn)组协作“做真题”“干真活”“练真功”。

     教师将课堂延伸到实训車(chē)间、生产现场，引燃學(xué)生學(xué)习热情，增强自主學(xué)习、自主研究能(néng)力，并通过与教师一起做项目，激发创新(xīn)能(néng)力。逐步提升學(xué)生参与各类大赛的积极性，从根本上解决學(xué)生们创新(xīn)能(néng)力不足的难题。

學(xué)生参与企业项目