【全國(guó)人大常委会法工委：新(xīn)职业教育法对保障职业學(xué)校學(xué)生合法权益作了有(yǒu)针对性的规定】

“新(xīn)职业教育法回应实践中存在的问题，对保障职业學(xué)校學(xué)生合法权益作了有(yǒu)针对性的规定。”全國(guó)人大常委会法工委行政法室处長(cháng)张涛说。

他(tā)介绍，在加强实习实训管理(lǐ)方面，新(xīn)职业教育法明确接纳实习的单位应当保障學(xué)生在实习期间按照规定享受休息休假、获得劳动安全卫生保护、参加相关保险、接受职业技能(néng)指导等权利；对上岗实习的，应当签订实习协议，给予适当的劳动报酬。职业學(xué)校和职业培训机构应当加强对实习实训學(xué)生的指导，加强安全生产教育，协商(shāng)实习单位安排与學(xué)生所學(xué)专业相匹配的岗位，明确实习实训内容和标准，不得安排學(xué)生从事与所學(xué)专业无关的实习实训，不得违反相关规定通过人力资源服務(wù)机构、劳務(wù)派遣单位，或者通过非法从事人力资源服務(wù)、劳務(wù)派遣业務(wù)的单位或个人组织、安排、管理(lǐ)學(xué)生实习实训。

在加强收费管理(lǐ)方面，明确职业學(xué)校按照规定的收费标准和办法，收取學(xué)费和其他(tā)必要费用(yòng)；符合國(guó)家规定条件的，应当予以减免；不得以介绍工作、安排实习实训等名义违法收取费用(yòng)。

在保障平等就业机会方面，明确各级人民(mín)政府应当创造公平就业环境；用(yòng)人单位不得设置妨碍职业學(xué)校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用(yòng)、聘用(yòng)条件。

违反上述规定的，应当依法承担相应法律责任。

【教育部：加快落实职教高考制度】

新(xīn)职业教育法着力提高职业教育地位和认可(kě)度，推进不同层次职业教育有(yǒu)效贯通。

教育部职业教育和成人教育司副司長(cháng)林宇表示，教育部将在一體(tǐ)化设计职业教育人才培养體(tǐ)系、研究建立符合职业教育特点的考试招生制度、稳步提升本科(kē)职业教育的规模和培养能(néng)力、适度发展長(cháng)學(xué)制的职业教育等方面落实新(xīn)职业教育法规定。

“建立职教高考制度一直以来呼声很(hěn)高，本次职教法修订，进一步明确了这一点，我们将加快落实。”林宇介绍，高职专科(kē)的分(fēn)类考试招生目前已经成為(wèi)高职招生的主渠道，很(hěn)多(duō)地方都组织了春季高考。接下来，教育部会加快建立职教高考制度，加强省级统筹，确保公平公正，完善“文(wén)化素质+职业技能(néng)”考试招生办法，按照专业大致对口原则，支持高等职业學(xué)校和实施职业教育的普通高等學(xué)校招收更多(duō)职业學(xué)校毕业生，建立适合职业院校學(xué)生升學(xué)的通道，推动不同层次职业教育有(yǒu)效贯通。

此外，教育部还将建立健全各级各类學(xué)校教育与职业培训學(xué)分(fēn)、资历以及其他(tā)學(xué)习成果的认证、积累和转换机制，推进职业教育國(guó)家學(xué)分(fēn)银行建设，促进职业教育与普通教育的學(xué)习成果融通、互认。

【人社部：坚持工學(xué)一體(tǐ)，提高技能(néng)人才培养质量】

工學(xué)一體(tǐ)化人才培养模式是依据國(guó)家职业技能(néng)标准及技能(néng)人才培养标准，以综合职业能(néng)力培养為(wèi)目标，将工作过程和學(xué)习过程融為(wèi)一體(tǐ)，培育德技并修、技艺精湛的技能(néng)劳动者和能(néng)工巧匠的人才培养方式。

人力资源和社会保障部职业能(néng)力建设司副司長(cháng)王晓君介绍，工學(xué)一體(tǐ)化培养模式的主要推进方式是校企合作。通过校企合作共建，探索组建區(qū)域性、行业性等多(duō)类型技工教育联盟（集团）。“我们将按照‘以专业和课程建设為(wèi)主線(xiàn)，以评价标准為(wèi)指引，分(fēn)阶段稳步推进’的原则，明确‘五个一體(tǐ)化’主要工作任務(wù)，即制定工學(xué)一體(tǐ)化课程标准，开发工學(xué)一體(tǐ)化教學(xué)资源，应用(yòng)工學(xué)一體(tǐ)化教學(xué)方法，建设工學(xué)一體(tǐ)化教學(xué)场地，加快工學(xué)一體(tǐ)化教师队伍建设。通过‘五个一體(tǐ)化’建设，保障工學(xué)一體(tǐ)化培养模式落实落地。”

据悉，“十四五”期间，人社部将分(fēn)三个阶段逐步推进工學(xué)一體(tǐ)化教學(xué)模式。力争到“十四五”末实现“百千万”目标，即建设100个工學(xué)一體(tǐ)化培养模式专业，1000所技工院校参与实施工學(xué)一體(tǐ)化培养模式，培训10000名工學(xué)一體(tǐ)化教师，进一步提高技能(néng)人才培养质量。