【《中國(guó)新(xīn)闻》报记者刘军报道】8月30日，由中华职教社编撰的《中华职业教育发展评价报告(2022)》(以下简称《报告》)出炉，报告中根据學(xué)生培养、师资条件、资源条件、产教融合等16项指标数据，计算出各省份职业教育发展指数。其中，江苏(指数67.82分(fēn))、广东(67.75分(fēn))、浙江(65.15分(fēn))位列三甲。

　　报告指出，江苏、广东、浙江三省份均将职业教育作為(wèi)支撑區(qū)域产业升级的重要力量，职业教育办學(xué)规模大、整體(tǐ)质量高，专业设置契合區(qū)域产业结构，职业院校毕业生留在当地就业比例、雇主满意度等指标均居于前列。

　　中部和东北地區(qū)的职业教育普遍重视特色发展，為(wèi)中部崛起和东北振兴提供了有(yǒu)力人才和技能(néng)支撑。其中，湖(hú)南、安徽、湖(hú)北职业教育改革较為(wèi)活跃，职业教育发展指数在该地區(qū)名列前茅。

　　西部地區(qū)的职业教育较好发挥了省内院校布局优势，四川省现有(yǒu)职业院校539所、居全國(guó)第7位，在校生人数达164.4万人、居全國(guó)第5位。重庆建成國(guó)家示范中职學(xué)校30所，10所高职院校入选國(guó)家“双高计划”。

        针对当前中國(guó)职业教育存在的问题和挑战，报告也给出若干针对性建议，例如“加强政策供给，补强职业教育短板。不能(néng)只关注头部高职或发达省市，忽视整體(tǐ)和一般职业學(xué)校的发展”“坚持就业导向，分(fēn)别统计职业院校的就业率和升學(xué)率”“為(wèi)教师减负，避免其被教學(xué)以外的要求弄得无所适从、筋疲力尽，使教师能(néng)够集中精力教书育人，提高教學(xué)质量”等。

《中华职业教育发展报告(2021)》也在同日发布。中华职教社党组书记、总干事方乃纯介绍，自2020年开始，职教社就职业教育第三方评估进行理(lǐ)论探索，2021年组织编撰了全口径的《中华职业教育发展报告(2021)》，全面系统地梳理(lǐ)了2020年我國(guó)职业教育发展情况。在此基础上，2022年，职教社开始编撰更充分(fēn)體(tǐ)现第三方评价特色的《中华职业教育发展评价报告(2022)》，经过将近半年努力完成撰写。

　　据悉，《中华职业教育发展报告(2021)》和《中华职业教育发展评价报告(2022)》即将由中央党校出版社正式出版。