职业教育和普通教育要怎么选择？职校生读大學(xué)的机会有(yǒu)多(duō)大？不可(kě)否认，有(yǒu)些人存在一些顾虑，这就需要打破升學(xué)天花(huā)板，加强纵向贯通、横向融通，建设现代职业教育體(tǐ)系。為(wèi)此，记者采访相关业内人士，深入探讨职业本科(kē)教育、省高水平中职學(xué)校、广州科(kē)技教育城等话题；看广州如何為(wèi)全面增强职业教育的适应性，办好人民(mín)满意的职业教育用(yòng)良策、出硬招。

广州高职院校积极申办本科(kē)职业教育

去年10月，中共中央办公厅、國(guó)務(wù)院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确，要稳妥发展职业本科(kē)教育。

目前，粤港澳大湾區(qū)已建成规模庞大、结构完整的产业體(tǐ)系，产业的转型升级和创新(xīn)发展急需要普通本科(kē)院校（含研究型大學(xué)、应用(yòng)型本科(kē)院校）培养一批科(kē)學(xué)型、工程型人才，又(yòu)需要中职和高职专科(kē)學(xué)校培养大量生产、建设、管理(lǐ)、服務(wù)一線(xiàn)的技术技能(néng)型人才，还需要培养一批介于二者之间，能(néng)创新(xīn)性地分(fēn)析并解决一線(xiàn)实践中各种新(xīn)问题的高层次、高素质的技术技能(néng)人才。

据广东省人力资源与社会保障厅发布的《粤港澳大湾區(qū)（内地）急需紧缺人才目录（2020年）》，本科(kē)层次人才的需求将由现在的14.55%提升至20.90%。广州番禺职业技术學(xué)院高职教育研究所樊明成博士介绍，粤港澳大湾區(qū)产业基础扎实，文(wén)化務(wù)实性强，社会对高职教育尤其是优质高职教育的接受程度相对较高。

据统计，广州地區(qū)职业院校数量占全省四分(fēn)之一，在校生数量占全省三分(fēn)之一，办學(xué)实力居全省、全國(guó)前列。无论是办學(xué)體(tǐ)量和规模使然，还是适应區(qū)域经济社会发展，都要求广州在建设现代职业教育體(tǐ)系上责无旁贷、勇当先锋。“十四五”期间，入选國(guó)家“双高计划”（中國(guó)特色高水平高职學(xué)校和专业建设计划）的市属高校——广州番禺职业技术學(xué)院、广州铁路职业技术學(xué)院将积极谋求举办本科(kē)层次职业教育。

可(kě)以预计，举办本科(kē)层次职业教育后的职业院校将持续深化和探索中高、高本、中本贯通培养改革，提升中职毕业生的升學(xué)比例，畅通职业教育學(xué)生的升學(xué)通道，提升社会对职业教育的认可(kě)度和期待值。

相比普通本科(kē)，职业本科(kē)更强化职业教育育人特点，专业设置对接完全产业发展，突出职业能(néng)力和素养，培养高技术技能(néng)人才、高素质应用(yòng)型人才。相比职业专科(kē)，职业本科(kē)在學(xué)生能(néng)力體(tǐ)系、知识體(tǐ)系、素质體(tǐ)系上全面升级，相关學(xué)校需要找准定位、明晰目标，实施高起点、高标准建设。

扩大中高职三二分(fēn)段贯通培养招生规模

2020年8月，广州市教育局印发了《广州市中等职业學(xué)校布局调整和提升发展工作方案》，将现有(yǒu)的14所中职學(xué)校整合优化為(wèi)信息技术、财经商(shāng)贸、城市建设等10个方向的中职學(xué)校。整合之后，其整體(tǐ)专业对接广州重点发展的先进制造业和现代服務(wù)业比例在80%以上。

“十四五”期间，广州还将持续实施院校专业动态调整，优先发展产业需要的新(xīn)兴专业，逐步淘汰供给过剩的传统专业，推动职业院校的骨干专业群高度匹配广州重点产业领域。

接下来，在布局调整基础上，广州计划加强顶层设计和资源统筹，推进市教育局局属中职學(xué)校与市属高职院校组团发展，扩大全市三二分(fēn)段贯通培养和高职院校专业學(xué)院招生规模，形成“中高职贯通、一體(tǐ)化育人”的人才培养模式。

目前，组团學(xué)校主要通过开展中高职贯通培养三二分(fēn)段试点和成立职业教育集团（联盟）等形式展开合作。“我们不是授牌而已，而是坚持实體(tǐ)化运行。”不久前，广州市财经商(shāng)贸职业學(xué)校牵头成立广州财经商(shāng)贸职业教育集团，其校長(cháng)杨志(zhì)勇表示，集团将实现中高职课程、师资、实训资源融合，企业深度融入，在联合培养人才上持续发力。

未来，广州将加快推动10所省高水平中职學(xué)校建设（培育）单位的建设，并在此基础上努力创建6~8所國(guó)家优质中职學(xué)校，打造在产教融合、教育教學(xué)改革等多(duō)方面表现突出的“优等生”，以此筑牢职业教育立交桥的“桥墩”，為(wèi)高等职业教育输送具有(yǒu)扎实技术技能(néng)基础和合格文(wén)化基础的生源。

实现职业教育与普通教育双向互认、纵向流动

《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，深化职普融通，实现职业教育与普通教育双向互认、纵向流动。加快推动职普融通，对推动高中阶段教育特色多(duō)样化发展，构建具有(yǒu)广州特色的人才培养新(xīn)模式具有(yǒu)重要意义。

在“融”的方面，广州将推动普通高中纳入职业课程，以选修课、第二课堂為(wèi)主；推动优质有(yǒu)特色的职业院校利用(yòng)实训资源建设职业體(tǐ)验中心，邀请普通高中生来體(tǐ)验人工智能(néng)、轨道交通、汽車(chē)、医药等领域；增进双方师资的共享交流。在“通”的方面，综合高中是一个重要的探索形式，初步建设试点班、试点校，為(wèi)每个孩子选择适合自己的升學(xué)和成長(cháng)途径提供舞台，為(wèi)“人人皆可(kě)成才、人人尽展其才”提供条件和保障。

此外，由于广州市属职业院校多(duō)数地处市區(qū)，办學(xué)条件还有(yǒu)继续提升的空间。位于增城、正在建设的广州科(kē)技教育城是“破题之举”，将与位于番禺的广州大學(xué)城“南北呼应”。2022年起，广州科(kē)教城将分(fēn)期交付使用(yòng)，广州幼儿师范高等专科(kē)學(xué)校等相继入驻。

两所高职院校申请“升级”

广州番禺职业技术學(xué)院：申建广州职业技术大學(xué)

广州番禺职业技术學(xué)院（简称“番职院”）高职教育研究所樊明成博士介绍，该校申请试点本科(kē)层次职业教育的条件已经成熟。根据申报的建校方案，番职院申报本科(kē)层次职业學(xué)校名称為(wèi)“广州职业技术大學(xué)”，學(xué)校办學(xué)规模為(wèi)18000～20000人，其中本科(kē)生6000人以上。

“经过前期摸查，有(yǒu)10多(duō)个专业都符合教育部要求的本科(kē)专业设置的条件。‘十四五’期间，學(xué)校所有(yǒu)专业都要达到培养本科(kē)层次人才的要求。”樊明成说，學(xué)校计划首批在软件工程技术、机械设计制造及自动化、建筑工程、金融管理(lǐ)、时尚品设计5个专业试点职教本科(kē)。

广州铁路职业技术學(xué)院：申建广州铁路职业技术大學(xué)

广州铁路职业技术學(xué)院（简称“广州铁职院”）也向广东省教育厅递交了申请，希望将广州铁路职业技术大學(xué)（暂定名）纳入广东省高等學(xué)校设置“十四五”规划，切实助力解决粤港澳“轨道上的大湾區(qū)”建设、轨道交通智能(néng)升级带来的高层次复合型技术技能(néng)人才需求问题。

广州铁职院党委书记张竹筠说，目前该校在办學(xué)规模、专业设置、师资队伍、人才培养、科(kē)研与社会服務(wù)等方面均达到教育部本科(kē)层次职业院校设置要求。

来源：大洋网